校级一流本科课程——《团体操》

（校级课程思政示范课程）

一、课程简介

《团体操》是一门体育与艺术高度融合的课程，紧密结合“以体育人，以美育人”的教育理念，深聚焦于团体操的创编理论与实践。教学中不仅关注团体操的历史发展与基本理论，更侧重于如何将团体操的协作性、艺术性与体能训练的科学性、实效性相结合，为学生未来的教学与指导提供多元化视角与工具。通过学习，深入探索团体操的历史脉络与发展趋势，理解其文化内涵与时代价值。同时，课程注重培养学生的创新思维、团队协作与项目执行能力，使学生能够独立承担大型文体表演的组织、创编与策划工作。通过本课程的学习，学生不仅能够拓宽视野、提升专业素养，还将在实践中锻炼自己的综合能力和创新思维，为未来的职业发展打下坚实的基础。此外，课程还融入了多元化教学模式与线上教学资源，旨在拓宽学生的专业视野，提升其自主学习与团队协作能力。通过本课程的学习，学生将能够灵活运用团体操元素于体能训练之中，为培养全面发展的体能训练专业人才奠定坚实基础。

二、团体操课程教学团队建设情况

（一）团体操教学团队概况与负责人

团体操课程教学团队由操舞教研室的苏珍珍老师担任课程负责人，团队成员包括时倩老师、王蓓老师和王茜老师等优秀教育工作者。这四位老师目前在校执教，为团体操课程的发展倾注了大量心血。其中名誉指导老师为退休教师陈西玲教授，外聘专家为韩山师范学院王硕副教授。

图1 课程负责人苏珍珍老师

图2 课程组所有团队成员

（二）团队建设理念与特色

团队始终坚持“老带新、传帮带”的团队建设理念，注重团队合作与经验传承。通过老一辈教师的悉心指导和年轻教师的积极进取，团队凝聚力不断增强，形成了独特的教学风格。团队成员间保持密切沟通，相互学习，共同进步。这种团结协作的精神不仅体现在日常教学中，也贯穿于课程建设和教学成果的展示过程中。

（三）课程建设发展历程

图3 团体操课程发展历程

团体操课程是我院2003年创设的一门理论与技术高度结合的课程，更是一门重要且有特色的体育运动项目。至今经历了20余年的教学实施过程，见图1。完成了多次周期性的培养方案和教学大纲的编纂和修订。课程类型分为选修课，必修课，教学对象主要是针对我院舞蹈表演专业、体育教育专业、特殊教育专业和运动训练专业等本科生，课程类型根据不同专业和不同周期的培养方案，会有所不同。

（四）课程内容资源建设及应用情况

团体操课程已建设成线上、线下同时具备的丰富教学资源库，并在教学中得到充分利用，后续将从资源类型上着手继续丰富课程资源。

1、自编教材资源

教学团队成员先后参与，2014年，高等教育出版社出版教材《大型文体表演》，2020年，人民体育出版社出版《新编团体操教程》，同时平台上传《新编团体操教程》方便同学在线随时的学习和阅读。

2.线上资源库

线上资源内容主要包括课程思政素材库、团体操优秀作品赏析素材库、自编小型团体操素材库、团体操队形、艺术装饰、拓展阅读文献资料、作业范例、课堂集锦等项目资源。其中课程思政素材库主要以图片、视频、文献资料等形式呈现，共147项资源信息；团体操优秀作品赏析素材库主要包括4项内容：赏析理论与实践、团体操作品集等，主要以视频的形式呈现，共81项资源信息；自编小型团体操素材库，依据教学内容进行的创编活动，主要有6个小型团体操创编视频；拓展阅读文献资料共15项文献资料。

教师可以根据课程教学内容的进度选取相应的素材来丰富课程内容，也可将相应的素材发送给相对应的班级，课前课后学生都可以通过观看视频、图片来获取相关的信息。让学生通过网路平台接受信息，更加直观、更加多样地理解所学内容，受到学生的普遍认可。

（五）课程教学内容及组织实施情况

图4 教学内容模块化图示

团体操课程内容建设打破原来按教材章节内容设置课程内容的模式，依据2019年立项的校级教学改革课题《舞蹈表演专业团体操课程理论与实践环节整体优化研究》研究成果，根据学生的应用需求和学生实践能力培养要求将本门课程内容分为四个模块，即“基本理论A”+“创编绘图B”+“方案设计C”+“成套演练D”。当前四个模块的内容已经基本建成并投入使用。在使用中，又专门在模块的两端开设了两个板块：《关于团体操》和《团体操必修课程》，《关于团体操》板块设计主要是开课前了解团体操项目、如何参与课程学习，课程结束后学生如何评价课程，《团体操必修课程》是按照课次进行设计的16节课，主要是为了让学生明确每一节课的具体目标定位、学习任务点等内容。

团体操课程的线上和线下都是随堂转换，一堂课堂中，教师先要说明本节课学习的目标和任务，让学生观看当节学习视频，引导学生自律完成学习任务，运用引导的方式

（六）课程评价及改革成效等情况

1、课程评价

（1）自我评价

团体操课程富有活力和生命力。高质量的教材建设已初具成果。课程组由陈西岭老师主编的《新编团体操教程》于2020年由人民体育出版社出版;多方位强化实践教学。团体操图形的绘画、成套方案的设计、成套套路的训练、第二课堂实践、展演满足了该课程的实践教学环节，也实现了学生对所学知识的自我检验和评价;改革成效显著。2017年获教学改革成果一等奖一项、2018年获陕西省教育厅教学成果二等奖一项、2019年获批我校教育教学改革重点研究项目和一般项目各一项。2020年获得艺术学院“课程思政”项目优秀教案两项;实践环节使学生就业后的岗位适应能力普遍增强，毕业学生在顶岗实习时受到很多用人单位的好评，普遍认为毕业生实践能力、动手能力、协作能力较强。

操舞教研室专家评价

《团体操》课程改革后，教学内容充实，教学理念先进，ppt设计科学、合理，课堂讲授形式灵活多样，对教材内容处理恰当，教学效果好，该课程建设具有鲜明特色，课程组成员具备丰富的教学经验和较高的教学水平，所形成的完整教学方法体系对同类课程建设具有借鉴意义。该课程继续坚持将理论教学与实践性教学高度有机结合，更多为学生提供实践机会，不断提高学生的实践能力。

（2）学生评价

学生普遍认为该门课程实用性较强，但同时也认为要想真正掌握这门课程并不轻松，必须下功夫做大量的实践才能真正领悟。

2、改革成效

（1）育人效果显著（学生的实践能力得到提升；学生团队协作能力得到增强；）

（2）学生对课程的高度评价

（3）教学成果丰硕

（4）通过第一期FD-QM高等教育混合在线课程质量标准研究修班的学习，苏珍珍老师作为课程负责人，提供《团体操》课程，带课研修，在学习中结合8个标准，针对自己的课程进行了再建设与优化，并通过本次课程标准认证。